• Mgr Wulfingh
• George Asin
• Christus Koning
• Richenel Sloote
• Petrus Donders
• Ma Retraite
• Mytylschool
• S.O. Lamtoro
• Nassy Brouwer

We gingen op pad naar de scholen met veel door de leerlingen gemaakte cadeautjes.

We werden toegezongen door het schoolkoor, gedirigeerd door één van de leerlingen. De rest van de leerlingen stonden op de schoolgalerij en het schoolplein. Het was met één woord indrukwekkend en iedereen was er stil van.

Mevrouw Chiquita Gaddum-Dawson leidde ons rond langs de verschillende klassen. Deze school is een paar jaar geleden opgeknapt en daardoor had de school een frisse uitstraling. Gerard voelde zich meteen zo thuis dat hij een les aardrijkskunde van de docent “overnam” en de leerlingen vroeg naar hun kennis van Nederland.

Ook hier zijn de 3e en 4e klassen gesplitst in A (lfa) en B(éta) richtingen. Van deze school doen twee 2e klassen mee aan de Learning Circles. Halverwege de ‘schooltour’ moesten we “piepen” (= kijkje nemen ) in de bibliotheek. Daar ontdekte collega Tineke ook een boek van Carry Slee….. Een titel die haar en Hanneke niet echt bekend voorkwam.

De school heeft ook een ICT ruimte waar ongeveer 20 computers stonden, die o.a voorzien waren van de Encarta Encyclopedie.

De schoolpopulatie is een afspiegeling van de spreiding van de bevolkingsgroepen in Suriname. In de Stad (Paramaribo) wonen de meeste Creolen en dat zie je ook terug op de scholen. Veelal hebben de Creolen puur Hollandse (de Vries) of Engelse (Dawson) achternamen.

Hoewel de school katholiek is ( iedereen moet deelnemen de katholieke hoogtijdagen) viert men ook de religieuze hoogtijdagen van de andere geloofsgroepen.

• leerjaar 1
  • 4 klassen
• leerjaar 2
  • 4 klassen
• leerjaar 3
  • 3 klassen
• leerjaar 4
  • 3 klassen

Er werken een totaal van 24 docenten

De school staat hoog aangeschreven waardoor er leerlingen vanuit heel Paramaribo en buiten districten de school bezoeken. De school begint ’s ochtends om half acht en er zijn leerlingen die al om half zes de deur uitgaan.

In leerjaar twee wordt gekeken of dat de leerling in een A-klas (alpha vakken) of een B-klas (Beta vakken) geplaatst worden.

Bij de vraag in de B klas naar hun vervolgopleiding bleek dat het merendeel  door wilt stromen naar Havo/Vwo.

De klasse grootte is gemiddeld 25 leerlingen.

We hebben kennisgemaakt met de klas die deel zal nemen aan deze Learning Circle en dat is klas 2D. De leerlingen hebben er zin in.

Deze klas is uitgekozen omdat zij kritisch zijn en hebben duidelijk een eigen mening.

Opvallende punten: school uniform  – Mulo scholen: een spijkerbroek een een lichtblauw overhemd.

Talen:  naast het Nederlands en Engels krijgen de leerlingen vanaf klas 2 ook Spaans dat  een hoofdvak blijkt te zijn en wordt 5 uur in de week gegeven.

De kinderen staan allemaal op het schoolplein, keurig in rijen opgesteld. Een ontroerend ontvangst. De kinderen dragen een schooluniform evenals het schoolteam. Helaas hebben we de vlaggen parade gemist. We werden ontvangen door school directrice mevr. van Dijk.

Er zijn een paar kinderen uit klas 6 van juffrouw Jones die een lied voor ons hebben voorbereid.

Na een welkomswoord mogen we de klassen in om mee te kijken, een indruk te krijgen van de schooldag. De groepen hebben 25 tot 30 leerlingen, er wordt vooral heel netjes in de schriften gewerkt en de kinderen zijn heel enthousiast en nieuwsgierig naar ons. Sommige kinderen stellen een vraag en andere kijken afwachtend naar ons. De kinderen vinden het leuk als we af en toe een foto van ze maken die ze vervolgens op het kleine schermpje weer terug kunnen zien.

Op de school is sinds kort een R.T. ruimte, deze is mede mogelijk gemaakt door ouders. Deze ouders bieden zelf hun kennis aan aan de school. Zo is er een psycholoog en een maatschappelijk werkster. Hierdoor krijgen de kinderen genoeg ondersteuning en blijven er op deze geen kinderen blijven zitten. In de toekomst is het de bedoeling dat omliggende scholen ook innitiatief nemen om dit ook te gaan doen. Zodat ouders, schoolteam, leerlingen en deskundigen optimaal samen werken.

Na een zeer korte wandeling door een poortje werden we verwelkomd door het hoofd van de school: Wendy. Zij nam ons gelijk mee naar de klas die mee gaat doen in de learning circle. We werden toegezongen door de kinderen: “Wij zijn de kinderen van Suriname”.

Ondertussen werd de Surinaamse vlag getoond door kinderen in klederdracht van de verschillende bevolkingsgroepen. Twee jongens lieten ons liedjes op de blokfluit horen. Onze algemene indruk waren twee enthousiaste leerkrachten; Shiefanie en Judith, een gezellige klas en een mooie mediatheek. Een zeer warm onthaal.

Voor meer info over Petrus Donders, de Nederlandse pater uit Tilburg, waar de school naar vernoemd is verwijzen we naar:

• website Petrus Donders
• website van de school

Bij het vragenrondje bleek dat de teamleden geen specifieke opleiding buiten de PABO hebben gedaan om werkzaam te kunnen zijn in het speciaal onderwijs. Daar zijn in Suriname weinig mogelijkheden voor. Wel heeft 1 teamlid een opleiding voor RT gedaan en zij wordt ook als RT- er ingezet. Daarnaast is er een teamlid met kennis van logopedie, die op dat gebied wordt ingezet. De school kan eventueel een beroep doen op specialisten vanuit het MOB, dit is een overkoepelende organisatie die ook de indicatiestelling van de leerling regelt.

In een aantal gevallen kan ook het pedologisch instituut worden ingezet ter ondersteuning van de leerkrachten. Net als in Nederland wordt er gewerkt met handelingsplannen. De vorderingen van de leerlingen worden iedere dag door de leerkracht bijgehouden in een observatieschrift. Dit is vergelijkbaar met het leerlingvolgsysteem.

Vervolgens begonnen we met de rondleiding langs de diverse groepen. We zagen kleine groepen die alleen bemand werden door leerkrachten, van klassenassistenten is geen sprake. De groepen zijn ingedeeld op leeftijd. In het verleden was getracht dit te doen op niveau, maar dit was geen haalbare kaart.

Op de school wordt aandacht besteed aan een aantal praktijkvakken t.w. koken en textiel.

Wegens ruimtegebrek wordt textiel gegeven in een groep waar tevens de reguliere les wordt gegeven.

Waar we op deze school stil van werden is het feit dat de leerkrachten met weinig leermiddelen en materialen (meubilair, inrichting lokaal) proberen het beste van de leerling naar boven te halen. Zo zagen wij een juf die met al haar ziel en zaligheid muziek gaf aan de leerlingen die duidelijk hiervan genoten. Wat een uitdagende taak ligt hier voor de leerkrachten om deze leerlingen alle kansen van de wereld te bieden !

Verslag door Petra en Hetty

Bij binnenkomst werden we verwelkomd door het onderhoofd mevrouw Madelene Reumel. Later heeft de directrice mevrouw Miriam Karnadi zich ook bij ons gevoegd.

Deze school is een stichtingschool, wat betekent dat de stichting voor alle schoolmaterialen en onderhoud zorgt.

In de groep van juf Lucretia, de speelwerkgroep, zijn de kinderen aan het zingen. In deze groep zitten kinderen die spelenderwijs onderwijs aangeboden krijgen.

Jaleez vond het geweldig om voor ons te zingen, in het Surinaams en Nederlands! Het op de foto zetten van de kinderen, vonden ze erg leuk, ze wilden ook graag foto’s maken van ons!

top

Start school:  07.30

1e pauze:      09.30-09.45

2e pauze:      11.15-11.30

Einde school: 13.30

De leerlingen krijgen klassikaal les van de eigen groepsleerkracht. In groep ½ mogen de leerlingen in hun eigen kleren naar school. Vanaf groep 3  zijn de leerlingen verplicht om in uniform naar school te komen. Wanneer een leerling jarig is mag hij/ zij in de eigen kleren naar school. Zie de foto in de klas, het meisje in het roze is dus jarig!

Verder krijgen de leerlingen les van vakdocenten die de volgende vakken geven:

-drama

-muziek

-gym

-computer (14 computers in het ICT-lokaal!)

-gezelschapsspelen

Elke week krijgen alle leerlingen les op de computer volgens een computerrooster, educatieve software programma’s worden gebruikt. Bijv. (edurom taal).

Elke maand is er een maandsluiting waar iedereen aan mee doet, elke klas verzorgd dan een optreden. De school werkt ontwikkelingsgericht.  De taalmethode die gebruikt wordt is taalleesland.

Op de school werken naast de leerkrachten ook een intern begeleider die tegelijkertijd ook ICT’er is en een orthopedagoog.

Elke maand is er een leerlingenbespreking en een teamvergadering. Verder werken er;  een conciërge, administratief medewerker en een schoonmaker.

De leerkrachten krijgen een beter salaris (10 á 15% meer dan op een openbare school) en de secundaire arbeidsvoorwaarden zijn beter (ziektekosten-verzekering, vakantiegeld, en sinds kort ook een 13e maand. Er worden ook hogere eisen gesteld aan het personeel doordat er regelmatig bijscholingen worden gegeven. Dit gebeurt ’s middags na school of op zaterdag!

Het was een indrukwekkende ochtend en we reden vol met indrukken terug naar ons hotel.

Verslag van Pauline en Lidi.